5 Novas Vagas de Bolsista para o PET Linguística, Letras e Artes!

A Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFRPE publicou um edital com 5 vagas para Bolsistas para o  PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET/ CONEXÕES DE SABERES/ LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES na Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).  

Os interessados devem estar regularmente matriculados no curso de Licenciatura em Letras da UAST/UFRPE, não serem bolsista de qualquer outro programa e não possuir vínculo empregatício, rendimento acadêmico, com coeficiente de rendimento maior ou igual a 6,0; estar cursando entre o 2° e o 6° período, ter disponibilidade para dedicar 20 (vinte) horas semanais às atividades do Programa e ser de origem popular, oriundo de escola pública.

As inscrições podem ser feitas entre os dias 30 de junho a 11 de julho na sala do PET/Conexões de Saberes/Linguística, Letras e Artes/UAST, localizada no bloco 3, 1º andar, da UAST, mediante a apresentação dos seguintes documentos: histórico escolar atualizado, cópia do comprovante de matrícula, uma foto 3x4 e formulário de inscrição conforme publicado em anexo ao Edital.

Valor da bolsa: R$ 400,00

A seleção será constituída das seguintes etapas: 

Primeira Etapa: Teste escrito.

Conteúdos: Questões referentes ao Manual de Orientação Básica do PET, Portaria MEC nº 343, de 27 de julho de 2010; Redação referente à área de Letras.

(o material de estudo está disponível para download no final da página) 

Segunda Etapa: Dinâmica de Grupo.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez) pelos membros da comissão de seleção.

Terceira Etapa: Entrevista.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez), por todos os membros da comissão de seleção.

Quarta Etapa: Análise do Histórico Escolar.

Os históricos serão avaliados levando em consideração a média geral dos candidatos registrada pelos membros da comissão de seleção.

Material de estudo para prova:

Portaria MEC nº 343, 2010 

Manual de Orientações básicas do PET

Primeira Oficina da 2ª Edição do Projeto LEIA [2014]

O grupo PET CS Letras inicia a segunda rodada do projeto visando incentivar a prática de leitura bem como auxiliar/reforçar o processo de alfabetização.      

      Após a realização da primeira sequência de rodas de leitura proporcionadas ao bairro da CAGEPE em 2013, nesta quinta-feira (16/10), deu-se início a segunda edição do projeto Leitura e Escrita: Interação X Autonomia (LEIA) no colégio de ensino fundamental I, o PROPACC. A atividade visa, através da promoção de rodas de leitura, a criação do hábito da mesma, bem como o auxílio da alfabetização de alunos da rede pública de ensino.

      Nesta primeira roda de leitura as petianas Lucivânia Gomes (recém graduada) e Marciana Ferreira (graduanda) coordenaram a atividade, com o apoio de todo o grupo PET Letras e da Professora Alene. A mesma cedeu ao grupo sua turma, assim como sua disposição, para a realização desta nova série de rodas de leitura. Nesta edição, os alunos participantes cursam o 5º ano do ensino fundamental, e possuem entre 11 e 13 anos.

      O objetivo desta edição é reforçar o ato da leitura, mas, acima de tudo, auxiliar o aprendizado desta prática, bem como o exercício da escrita. O foco principal encontra-se nos alunos que, muitas vezes vítimas do sistema de ensino público que “não reprova”, acabam seguindo adiante em sua jornada escolar, mesmo sem ter obtido conhecimento suficiente para isso. Daí a importância do projeto, oportunizar o resgate desse conhecimentos imprescindíveis: o ato de ler e de escrever.

     Para a execução, utilizou-se como base o livro “Michillo e a Chuva”, de Cláudia Ramos. A dinâmica proposta pelas petianas possibilitou a todos os alunos um rápido, mas significativo, momento de leitura. A mesma sendo expressa oralmente proporcionou ao grupo um rápido diagnóstico da turma. Além disso, os comentários da Professora Alene foram essenciais para que se percebesse quais alunos mais necessitam de auxílio e reforço. 

      De forma lúdica e bem estruturada, foi possível inserir os alunos “dentro do livro”, e fazê-los refletirem a respeito da história, podendo, logo em seguida, expressar suas reflexões no papel. A ludicidade foi muito bem explorada através de imagens, máscaras, e pequenas brincadeiras que aconteciam vez ou outra. O envolvimento da turma foi altamente perceptível, tendo como clímax o momento do “até logo”, onde todos expressaram a vontade do retorno o grupo.

     É interessante ressaltar que as produções dos alunos realizadas hoje servirão como base para as próximas rodas de leitura. Com elas será possível evoluir o trabalho e proporcionar um melhor aprendizado para os alunos.

[Divulga PET] - Ferramenta de Divulgação para Docentes e Discentes

      É com grande prazer que nós do grupo ”PET Letras” anunciamos a transformação do nosso blog/facebook.

      A proposta inicial era que os mesmos contivessem apenas informações e publicações a respeito das atividades que possuíam nosso envolvimento, em geral, nossos projetos.

      Mas, acima de tudo, prezamos pelo crescimento do curso, bem como a melhoria das atividades da Universidade, e tendo em vista que grande parte dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras estão ligados as nossas publicações por meio do Facebook, bem como o próprio blog, decidimos que seria de grande utilidade abrirmos espaço em ambos os meios para avisos, anúncios e publicações referentes ao curso de Licenciatura em Letras da UAST.

      Por isso, seja você docente ou discente, sinta-se à vontade para fazer publicações por meio do nosso blog/facebook. 

      Para isso, basta nos enviar seu texto, bem como seu nome e sobrenome para 

o e-mail: petletrasuast@gmail.com .

Agradecemos desde já sua participação!

Desejamos a todos um ótimo semestre!

Equipe PET Conexão de Saberes - Linguística, Letras e Artes (PET LetrasD

Nova Seleção de Bolsista para o PET Linguística, Letras e Artes

A Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFRPE publicou edital com 1 vaga para Bolsista para o  PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET/ CONEXÕES DE SABERES/ LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES na Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).  

Os interessados devem estar regularmente matriculados no curso de Licenciatura em Letras da UAST/UFRPE, não ser bolsista de qualquer outro programa e não possuir vínculo empregatício, rendimento acadêmico, com coeficiente de rendimento maior ou igual a 6,0, estar cursando entre o 2° e o 6° período, ter disponibilidade para dedicar 20 (vinte) horas semanais às atividades do Programa e ser de origem popular, oriundo de escola pública.

As inscrições podem ser feitas entre os dias 30 de junho a 11 de julho na sala do PET/Conexões de Saberes/Linguística, Letras e Artes/UAST, localizada no bloco 3, 1º andar, da UAST, mediante a apresentação dos seguintes documentos: histórico escolar atualizado, cópia do comprovante de matrícula, uma foto 3x4 e formulário de inscrição conforme publicado em anexo ao Edital.O valor da bolsa é de R$400,00.

A seleção será constituída das seguintes etapas: 

Primeira Etapa: Teste escrito.

Conteúdos: Questões referentes ao Manual de Orientação Básica do PET, Portaria MEC nº 343, de 27 de julho de 2010; Redação referente à área de Letras.

(o material de estudo está disponível para download no final da página) 

 

Segunda Etapa: Dinâmica de Grupo.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez) pelos membros da comissão de seleção.

 

Terceira Etapa: Entrevista.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez), por todos os membros da comissão de seleção.

 

Quarta Etapa: Análise do Histórico Escolar.

Os históricos serão avaliados levando em consideração a média geral dos candidatos registrada pelos membros da comissão de seleção.

 

Material de estudo para prova:

Portaria MEC nº 343, 2010 

Manual de Orientações básicas do PET

                                                                                                                                                                                                                                               

1ª Oficina ReLATE - "Aspectos Psicológicos no Contexto Educacional"

      A primeira oficina do projeto ReLATE (Reflexões Linguísticas Aplicadas ao Texto na Educação Básica) promovida pelo PET, reuniu em torno de 27 professores de línguas das escolas públicas de Serra Talhada para discutir aspectos psicológicos no contexto educacional, tendo como principal meta debater sobre questões diversas, desde o baixo rendimento escolar e a ausência da família, até questões de ética e relações interpessoais.

      

A oficina foi coordenada, na manhã do dia 30 de abril, pela professora doutoranda Virgínia Cavalcanti Pinto, na Secretaria de Educação local, tendo o apoio dos nossos bolsistas PET para a organização do evento. O debate que apresentou as questões já citadas foi organizado de modo a atingir boa parte das demandas propostas numa primeira reunião do projeto ReLATE pelos professores de línguas da rede pública de ensino de Serra Talhada.

      Como já previsto, esta oficina, assim como todas as outras, torna-se um passo para um autoconhecimento profissional dos docentes de escolas públicas do município. A priori, a professora Virgínia trouxe alguns exercícios que puderam estimular esse “autoconhecimento”, além de propor reflexões sobre o contexto escolar atual dos profissionais participantes. Durante toda a oficina, os assuntos ali apresentados trouxeram debates polêmicos, inclusive, sobre a saúde mental (e física) dos profissionais da área da educação, assunto muito debatido atualmente. Foi possível trazer alguns novos conceitos da psicologia associados a este assunto, como a Síndrome de Burnout (exaustão emocional, avaliação negativa de si mesmo, depressão e insensibilidade).

      “Os professores são carentes de um espaço de discussões que privilegie suas angústias, dificuldades e cobranças na atmosfera do ensino. Suas questões subjetivas acabam interferindo na práxis dos mesmos, então, por mais que eu tentasse trazer a discussão para um viés teórico e acadêmico o tempo inteiro voltávamos para questões pessoais. Penso que se eles tivessem um lugar, um momento para tratar de questões subjetivas ligadas ao trabalho, desenvolveriam suas práticas docentes de forma mais tranquila”, comenta a professora Virgínia após a aplicação da oficina.

      Já no fim dos debates a aplicadora deixa bem claro que “não existe receita de bolo” e que se faz necessário conhecer melhor, tanto a si mesmo, como a seu contexto escolar de modo geral, para que se possa entender quais métodos podem ser usados para sanar os diversos problemas da educação local atual.

Logo abaixo é possível fazer o download do material selecionado pela aplicadora que foi direcionado para os docentes participantes da oficina, não só o material teórico, como também o próprio slide utilizado pela mesma, que apresenta um pequeno resumo de todos os assuntos trabalhados.

Clique aqui para executar o download.

ReLATE - A Menina dos Olhos do PET/CS Letras

Conheça um pouco mais sobre um dos projetos atualmente realizado pelo PET CS/Letras, com apoio da Secretaria de Educação de Serra Talhada e do professorado do departamento de Letras da UAST:

O ReLATE (Reflexões Linguísticas Aplicadas ao Texto na Educação Básica) consiste na preparação e aplicação de oficinas temáticas para professores de línguas (portuguesa e inglesa) e de literatura na educação básica, onde serão elaboradas propostas de intervenção que poderão ser inseridas no contexto de sala de aula. O objetivo principal deste projeto é expor as problematizações e discussões feitas sobre as práticas docentes. Para isso, adotamos os Parâmetros Curriculares Nacionais no que tange às orientações dadas aos professores do ensino fundamental I e II e às propostas de formação continuada para educadores de tais ciclos. O ReLATE está fundamentado nas teorias da Linguística, baseadas nos estudos do texto (BRONCKART, 1999), da Sociolinguística (LABOV, 1972) e do Discurso (FIORIN, 1989), assim como, nas Teorias da Literatura (cf. LAJOLO, 1982), pois estes aportes teóricos apresentam informações relevantes para a prática docente.

Realizamos, em primeiro momento, um encontro com os professores participantes do projeto. Distribuídos em sete grupos temáticos, os professores apresentaram demandas relacionadas ao tema do seu grupo. A partir das demandas apresentadas, deu-se continuidade ao projeto com a elaboração e apresentação das oficinas. A equipe responsável por cada grupo temático recorreu a dinâmicas e trabalhos em grupos a fim de contemplar algumas das demandas abordadas, assim como apresentou teorias que podem auxiliar aos professores em sala de aula. As oficinas começaram a ser ministradas no mês de abril e serão realizadas até o mês de junho do corrente ano, na Secretaria Municipal de Educação.

Nos grupos temáticos, os professores do município de Serra Talhada apresentaram as demandas comuns em sala de aula. A partir das necessidades apresentadas pelos professores, foram elaboradas oficinas visando à formulação de estratégias que contribuam com a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

Com as etapas até aqui realizadas, concluímos que este projeto de extensão tem possibilitado a formação dos petianos enquanto futuros educadores, visto que estes ao terem contato com a realidade da educação, expostas pelos professores, podem aplicar as teorias que normalmente estão restritas ao meio acadêmico. No âmbito da educação básica, as oficinas do projeto têm colocado os professores em contato com as teorias de maneira reflexiva, possibilitando assim, a utilização delas como suporte para as suas práticas docentes.

Em futuros posts descreveremos um pouco sobre cada uma das oficinas.

Referências:

BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. Trad. A. R Machado e P. Cunha, São Paulo: EDUC, 1999.

FIORIN, J. L. Elementos de Análise do Discurso. São Paulo: Contexto, 1989.

LABOV, W. Sociolinguistic patterns. Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 1972.

LAJOLO, M. Usos e abusos da literatura na escola. Porto Alegre: Globo, 1982.

III Cultura em Foco: O Movimento Armorial

          O Projeto Cultura em Foco é uma das atividades de extensão que proporciona aos alunos da UFRPE/UAST um maior contato com as mais variadas formas de expressão cultural pernambucana, viabilizando sua valorização. Pretende-se, ainda, proporcionar o desenvolvimento do pensamento artístico. Em 2014, o projeto chega a sua terceira edição com o tema “O Movimento Armorial”, projeto artístico que foi oficializado por Ariano Suassuna em 1970 como forma de tornar a arte popular nordestina em arte erudita. 

         A priori¸ realizou-se uma pesquisa referente à gênese do Movimento Armorial, ao desenvolvimento e objetivos enquanto movimento artístico e estético. Posteriormente, parte do grupo ficou responsável pela seleção de vídeos e músicas, curta-metragem, e outros, pela escolha de cordéis e cartazes. Viabilizando a participação da comunidade acadêmica, a divulgação foi feita via rede social, através do blog do PET-CS e ainda por meio de cartazes espalhados na unidade acadêmica. Houve nessa edição do Cultura em Foco um recital de poesias referente ao Movimento Armorial. O evento, que ocorreu no dia 11 de abril, foi divido em dois momentos: o primeiro momento tratou-se de uma mostra de poesias, textos e imagens que esclareciam o tema, voltando o público à uma reflexão sobre a importância da estética armorial e do objetivo deste movimento. Já no segundo momento, houve uma exposição de curtas, “A Moça que Dançou Depois de Morta”, adaptação de uma obra de J. Borges e “Armorialma”, da Globo Filmes, onde o próprio Ariano Suassuna fala sobre o movimento.

 

           De acordo com Marques (2008, p.14), “o Movimento Armorial tem como fim criar uma arte brasileira erudita com base na cultura popular nordestina com ‘raízes’ africana, indígena, ibérica e moura, e, com isto, fortalecer a ideia de uma “identidade cultural brasileira”. Diante desta riqueza artística e cultural, e, tendo a consciência destas informações, o grupo PET-CS reconhece que é necessário suprir a necessidade de promover o contato entre a comunidade acadêmica com a cultura pernambucana e nordestina em geral, uma vez que as mesmas são pouco disseminadas no ambiente universitário e, por isso, ressaltamos a singularidade deste projeto dentro da academia.

Pudemos concluir que a atividade “Cultura em Foco” tem sido de fundamental importância para a comunidade acadêmica uma vez que, configura- se, sobretudo, como uma forma de sair do comumente esperado no ambiente universitário, especificamente na UFRPE/UAST. Os alunos, advindos de diversas regiões do estado de Pernambuco, bem como de outros estados vizinhos tais como a Paraíba, têm, através dessa atividade, a oportunidade de estar em contato e conhecer mais sobre a arte popular, e neste caso, erudita.

Dá uma conferida em alguns vídeos do poeta George Carlos, de Serra Talhada, se apresentando neste III Cultura em Foco. Os vídeos estão postados em nossa página do Facebook: Parte 1 e Parte 2

MARQUES, Roberta Ramos. Deslocamentos Armoriais: da afirmação épica do popular na "Nação Castanha" de Ariano Suassuna ao corpor-história do Grupo Grial. Recife: O Autor, 2008. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Pernambuco. CAC. Teoria da Literatura, 2008.

Seleção de novo bolsista para o PET Linguística, Letras e Artes

A Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFRPE publicou edital com 1 vaga para Bolsista para o  PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET/ CONEXÕES DE SABERES/ LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES na Unidade Acadêmica de Serra Talhada(UAST).  

Os interessados devem estar regularmente matriculados no curso de Licenciatura em Letras da UAST/UFRPE, não ser bolsista de qualquer outro programa e não possuir vínculo empregatício, rendimento acadêmico, com coeficiente de rendimento maior ou igual a 6,0, estar cursando entre o 2° e o 6° período, ter disponibilidade para dedicar 20 (vinte) horas semanais às atividades do Programa e ser de origem popular, oriundo de escola pública.

As inscrições podem ser feitas entre os dias 14 e 29 de maio na sala do PET/Conexões de Saberes/Linguística, Letras e Artes/UAST, localizada no bloco 3, 1º andar, da UAST, mediante a apresentação dos seguintes documentos: histórico escolar atualizado, cópia do comprovante de matrícula, uma foto 3x4 e formulário de inscrição conforme publicado em anexo ao Edital.O valor da bolsa é de R$400,00.

A seleção será constituída das seguintes etapas: 

Primeira Etapa: Teste escrito.

Conteúdos: Questões referentes ao Manual de Orientação Básica do PET, Portaria MEC nº 343, de 27 de julho de 2010; Redação referente à área de Letras.

(o material de estudo está disponível para download no final da página) 

 

Segunda Etapa: Dinâmica de Grupo.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez) pelos membros da comissão de seleção.

 

Terceira Etapa: Entrevista.

A nota nesta fase será calculada pela média aritmética das notas atribuídas, entre 0 (zero) e 10 (dez), por todos os membros da comissão de seleção.

 

Quarta Etapa: Análise do Histórico Escolar.

Os históricos serão avaliados levando em consideração a média geral dos candidatos registrada pelos membros da comissão de seleção.

 

Material de estudo para prova:

Portaria MEC nº 343, 2010 

Manual de Orientações básicas do PET