Primeira Oficina da 2ª Edição do Projeto LEIA [2014]
O
grupo PET CS Letras inicia a segunda rodada do projeto visando incentivar a
prática de leitura bem como auxiliar/reforçar o processo de alfabetização.
Após
a realização da primeira sequência de rodas de leitura proporcionadas ao bairro
da CAGEPE em 2013, nesta quinta-feira (16/10), deu-se início a segunda edição
do projeto Leitura e Escrita: Interação X Autonomia (LEIA) no colégio de ensino fundamental I, o PROPACC. A atividade visa,
através da promoção de rodas de leitura, a criação do hábito da mesma, bem como
o auxílio da alfabetização de alunos da rede pública de ensino.
Nesta
primeira roda de leitura as petianas Lucivânia Gomes (recém graduada) e
Marciana Ferreira (graduanda) coordenaram a atividade, com o apoio de todo o grupo
PET Letras e da Professora Alene. A mesma cedeu ao grupo sua turma, assim como
sua disposição, para a realização desta nova série de rodas de leitura. Nesta
edição, os alunos participantes cursam o 5º ano do ensino fundamental, e
possuem entre 11 e 13 anos.
O
objetivo desta edição é reforçar o ato da leitura, mas, acima de tudo, auxiliar
o aprendizado desta prática, bem como o exercício da escrita. O foco principal
encontra-se nos alunos que, muitas vezes vítimas do sistema de ensino público
que “não reprova”, acabam seguindo adiante em sua jornada escolar, mesmo sem
ter obtido conhecimento suficiente para isso. Daí a importância do projeto,
oportunizar o resgate desse conhecimentos imprescindíveis: o ato de ler e de
escrever.
Para a execução, utilizou-se como base o livro “Michillo e a Chuva”, de
Cláudia Ramos. A dinâmica proposta pelas petianas possibilitou a todos os alunos
um rápido, mas significativo, momento de leitura. A mesma sendo expressa oralmente
proporcionou ao grupo um rápido diagnóstico da turma. Além disso, os comentários
da Professora Alene foram essenciais para que se percebesse quais alunos mais
necessitam de auxílio e reforço.
É
interessante ressaltar que as produções dos alunos realizadas hoje servirão
como base para as próximas rodas de leitura. Com elas será possível evoluir o
trabalho e proporcionar um melhor aprendizado para os alunos.